Historia de la educación en México

COMPETENCIAS DEL CURSO:

•  Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes.
•  Comprende que la historia de la educación contribuye al desarrollo de las identidades docentes mediante el análisis crítico del pasado y el presente.
• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.
•  Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula. Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la investigación permanente.

Unidad de aprendizaje I. La historia de la educación como campo especializado de la historia

•  La teoría de la historia y las diversas interpretaciones sobre la definición y el sentido de la disciplina.
• Conocimiento, pensamiento, conciencia y cultura histórica como niveles de aproximación a la disciplina.
•  Investigación en historia de la educación: paradigmas, avances e interrogantes.
• Las fuentes primarias como evidencias de la historia de la educación.

Competencias de la unidad de aprendizaje: 

•  Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes.
•  Comprende que la historia de la educación.

Secuencia de contenidos: 

•  La teoría de la historia y las diversas interpretaciones sobre la definición y el sentido de la disciplina.
•  Conocimiento, pensamiento, conciencia y cultura histórica como niveles de aproximación a la disciplina.
•  Investigación en historia de la educación: paradigmas, avances e interrogantes.
•  Las fuentes primarias como evidencias de la historia de la educación.

Unidad de aprendizaje II. Historia de la educación en México: una mirada panorámica

•  Panorama general de Historia de la educación en México (siglos XIV – XXI)
•  Esas ruinas que ves: La educación en Mesoamérica o de lo mucho que debe haber ocurrido y lo poco que sabemos.
•  Aspectos educativos de la Nueva España.
•  Siglo XIX. 
•     - El sistema lancasteriano. 
•     - Los congresos pedagógicos y los primeros intentos para la organización del sistema educativo nacional. 

• Siglo XX. 
•    - La “Revolución Mexicana” y los nuevos proyectos educativos: la refundación de la Universidad Nacional, la creación de la SEP, la casa del pueblo, la escuela rural mexicana, la creación de las normales rurales, las misiones culturales, la educación socialista, el Instituto Politécnico Nacional, entre otras instituciones y procesos. 
•    - El gobierno de Manuel Ávila Camacho y el proyecto educativo de la Unidad Nacional.
•    - El “Milagro Mexicano” y el Plan de Once Años.
•    - La segunda mitad del siglo XX: crisis económicas, movimientos sociales y reformas educativas.
• - En el umbral del siglo XXI: globalización, neoliberalismo, sociedad del conocimiento y emergencia de nuevos modelos educativos. (modelo por competencias, educación virtual con uso de TIC, modelos autogestivos, etc.).

Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes primarias y secundarias sobre
• sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del
• conocimiento histórico con sus alumnos.

Secuencia de contenidos:

Panorama general de Historia de la educación en México (siglos XIV – XXI)

•  La educación en Mesoamérica.
•  Aspectos educativos de la Nueva España.
•  Siglo XIX.

-El sistema lancasteriano.

-Los congresos pedagógicos y los primeros intentos para la organización del sistema

educativo nacional.

•  Siglo XX.

-La “Revolución Mexicana” y los nuevos proyectos educativos: la refundación de la

Universidad Nacional, la creación de la SEP, la casa del pueblo, la escuela rural mexicana, la

creación de las normales rurales, las misiones culturales, la educación socialista, el

Instituto Politécnico Nacional, entre otras instituciones y procesos.

-El gobierno de Manuel Ávila Camacho y el proyecto educativo de la Unidad Nacional.

-El “Milagro Mexicano” y el Plan de Once Años.

-La segunda mitad del siglo XX: crisis económicas, movimientos sociales y reformas

educativas.

-En el umbral del siglo XXI: globalización, neoliberalismo, sociedad del conocimiento y

emergencia de nuevos modelos educativos. (modelo por competencias, educación virtual

con uso de TIC, modelos autogestivos, etc.).

Unidad de aprendizaje III. Ejercicios de relevancia, selección de contenidos y análisis histórico de

procesos educativos

•  Los procesos históricos como conceptos de primer orden.
•  Los conceptos de segundo orden “evidencia”, “relevancia” y “empatía” y su aplicación en el análisis histórico.
•  Trabajo con fuentes primarias de diversos tipos.

Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes.

Secuencia de contenidos:

Los procesos históricos como conceptos de primer orden.

•  Los conceptos de segundo orden “evidencia”, “relevancia” y “empatía” y su aplicación en el análisis histórico.
•  Trabajo con fuentes primarias de diversos tipos.